日前，教師節(jié)前夕，民進(jìn)沙坪壩區(qū)委會組織骨干教師會員12人奔赴武隆仙女山中心小學(xué)，與該校教師代表舉行教育幫扶交流會，以持續(xù)深入開展教育幫扶活動。
民進(jìn)沙坪壩區(qū)委會會員代表王和平表示，“作為‘藝術(shù)教育希望行’項目的發(fā)起人和踐行者之一，我在重慶七中和仙女山小學(xué)這條路上堅持行走了十年，以后我將不忘初心，在這條路上繼續(xù)前行，持續(xù)為仙女山中心小學(xué)提供力所能及的幫助。”
接著，武隆仙女山中心小學(xué)校長黃春風(fēng)將學(xué)校的現(xiàn)狀及難點和堵點做了匯報。校內(nèi)有近300名學(xué)生，中心校加幼兒園配備齊全，所在區(qū)位優(yōu)勢明顯突出，但是學(xué)生生源狀況不太好。其次，仙女山鎮(zhèn)街的教師加起來72個人，師資匱乏，年齡結(jié)構(gòu)不合理，主要集中在50歲年齡段左右。接著，交流中發(fā)現(xiàn)，仙女山區(qū)域由于度假開發(fā)，使這一地區(qū)的一部分家庭經(jīng)濟(jì)條件豐裕很多，許多家庭便把孩子送到主城等教育資源優(yōu)質(zhì)地區(qū)，導(dǎo)致本地區(qū)學(xué)生結(jié)構(gòu)復(fù)雜，如本地留守的家庭大都對于教育不重視；學(xué)生營養(yǎng)改善計劃、教師培訓(xùn)、教師活動開展等不足，最終使得本地區(qū)教學(xué)質(zhì)量長期處于低下狀態(tài)。
針對以上問題，民進(jìn)沙坪壩區(qū)委會副主委張鵬建議，要培訓(xùn)+政策雙向并行。學(xué)校富余教師太多，分批分到城區(qū)培訓(xùn)，把留下來的教師課時提升，讓教師改變思想現(xiàn)狀，積極提升自身素養(yǎng)，達(dá)到出成績、出轉(zhuǎn)變、留學(xué)生的效果。
同時，要對接+定期全面配合。以前更關(guān)注藝術(shù)板塊，現(xiàn)在不僅僅藝術(shù)，希望能夠全方位進(jìn)行幫助，包括學(xué)生關(guān)愛、教師成長等各方面，把教師送到樹人、南開等名校去感受去學(xué)習(xí)，從精神上得到鼓舞。
民進(jìn)沙坪壩區(qū)委會副主委魏勇剛表示，為了更好實現(xiàn)互補(bǔ)互進(jìn)，將以課題研討師徒結(jié)對形式，帶領(lǐng)仙女山教師成長，把本地教師送到重師等大學(xué)，旁聽課程，參與課題，提升自身能力。利用沙區(qū)的優(yōu)勢，開展雙師課堂，兩地老師通過線上平臺，同時互動交流，分享教學(xué)課堂；同時，可以針對仙女山教師的特點，立項新的課題來進(jìn)行共同的研究學(xué)習(xí)，通過高校免費培訓(xùn)項目，給予幫扶學(xué)校免費學(xué)習(xí)機(jī)會，并解決食宿后顧之憂。
文圖/向紅
600bd524-6a81-498b-8e10-6aff1cc18895.jpeg)
